怎樣用樹(shù)葉做衣服

可以準(zhǔn)備一個(gè)保溫袋裁剪成背心形狀，然后在衣服上下擺、肩膀等部位粘上樹(shù)葉，營(yíng)造部落長(zhǎng)裙或特色圖案的氛圍。還可以添加花生殼、桂圓核等自然物品作為點(diǎn)綴，增加服裝的趣味性和創(chuàng)意性。另一種方法是利用廢棄樹(shù)枝上的小樹(shù)葉，結(jié)合氣泡帶、麻繩、雙面膠、熱熔膠等材料，制作樹(shù)葉時(shí)裝，適合幼兒園環(huán)保走秀等活動(dòng)。

先將30厘米寬的氣泡帶裁成兩段，用雙面膠粘在一起，再用麻繩在氣泡帶一端固定，做成可系在身上的帶子。粘貼樹(shù)葉時(shí)，最初嘗試用訂書(shū)機(jī)固定，但發(fā)現(xiàn)中間部分難以釘牢，后改用熱熔膠。粘貼完成后，若樹(shù)葉顏色單調(diào)，可用丙烯顏料隨意涂色，增加視覺(jué)效果。

利用樹(shù)葉樹(shù)枝制作創(chuàng)意衣服，可參考以下幾種方法：樹(shù)葉披風(fēng)以舊衣物為基底，先剪掉袖子和領(lǐng)口，中間部分選用大葉片，如楓葉、梧桐葉等。制作時(shí)，先用濕巾將葉片擦干凈，背面晾干。粘貼葉片時(shí)，像疊瓦片一樣從下往上貼，可使用雙面膠或熱熔膠固定。為防止樹(shù)葉被風(fēng)吹跑，肩頭可墊塊硬紙板。

利用特殊的手藝或工具，如拓染劑、拓包等，將葉子的圖案轉(zhuǎn)移到衣服上。這種方法能夠?qū)?shù)葉的自然美感直接呈現(xiàn)在衣物上，但需要一定的技巧和材料準(zhǔn)備。制作火草衣：這是一種云南少數(shù)民族獨(dú)特的非遺傳承技藝。首先，需要收集火草葉等適合加工的葉子，并將其經(jīng)過(guò)多道工序加工成線(xiàn)。

基礎(chǔ)造型：選擇底襯并裁剪制作樹(shù)葉衣服需先確定底襯材料，推薦使用保溫袋或塑料袋（如食品包裝袋），這類(lèi)材料輕便且易裁剪。將底襯裁剪為背心或馬甲形狀，尺寸需根據(jù)男孩體型調(diào)整，確保覆蓋軀干且活動(dòng)方便。若需更貼合身體，可在肩部或側(cè)邊預(yù)留粘貼區(qū)域，便于后續(xù)固定樹(shù)葉。

樹(shù)葉做的衣服幼兒園手工

樹(shù)葉做的衣服幼兒園手工如下：首先我們找來(lái)一些紅色的葉子，將葉子一層層的粘貼在一起。注意葉子是從上往下一點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越寬的，這樣才有裙子的蓬松感，樹(shù)葉裙子就拼貼完成啦！在裙子的上方，我們畫(huà)上一個(gè)小女孩，小女孩的頭發(fā)是短發(fā)，雙手放在身體兩側(cè)。

幼兒園手工樹(shù)葉衣服教程準(zhǔn)備材料：保溫袋、樹(shù)葉、花生殼、桂圓核、開(kāi)心果等。制作背心：將保溫袋裁剪成背心的形狀，這是衣服的基礎(chǔ)框架。裝飾下擺：在背心的下擺全部粘滿(mǎn)樹(shù)葉，營(yíng)造出部落長(zhǎng)裙的氛圍感，樹(shù)葉可以選擇不同大小和形狀的，增加層次感。

首先，挑選一些紅色樹(shù)葉，將它們層層粘貼起來(lái)。 注意，粘貼時(shí)應(yīng)從上往下，讓葉子寬度逐漸變寬，以營(yíng)造裙子的蓬松感。這樣一來(lái)，紅葉裙子就拼貼完成啦！ 在裙子上方，描繪一個(gè)短發(fā)的小女孩，雙手自然放在身體兩側(cè)。 最后，為小女孩的頭發(fā)上色棕色，膚色涂抹淺色，臉頰兩側(cè)點(diǎn)上腮紅。

基礎(chǔ)造型：選擇底襯并裁剪制作樹(shù)葉衣服需先確定底襯材料，推薦使用保溫袋或塑料袋（如食品包裝袋），這類(lèi)材料輕便且易裁剪。將底襯裁剪為背心或馬甲形狀，尺寸需根據(jù)男孩體型調(diào)整，確保覆蓋軀干且活動(dòng)方便。若需更貼合身體，可在肩部或側(cè)邊預(yù)留粘貼區(qū)域，便于后續(xù)固定樹(shù)葉。

幼兒園手工活動(dòng)——樹(shù)葉服裝制作：可以準(zhǔn)備一個(gè)保溫袋裁剪成背心形狀，然后在衣服上下擺、肩膀等部位粘上樹(shù)葉，營(yíng)造部落長(zhǎng)裙或特色圖案的氛圍。還可以添加花生殼、桂圓核等自然物品作為點(diǎn)綴，增加服裝的趣味性和創(chuàng)意性。

中二班環(huán)保時(shí)裝秀幼兒園教案

〖A〗、 利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。活動(dòng)中提高幼兒的動(dòng)手操作能力及參與表演的興趣。在家長(zhǎng)參與活動(dòng)中增進(jìn)幼兒與父母間的.親情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、掛歷紙、塑料袋、蛇皮袋、蠟光紙、縐紙、毛線(xiàn)、絲帶、樹(shù)葉。

〖B〗、 幼兒園環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)方案1 活動(dòng)主題：環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園 參加對(duì)象：中二班小朋友廣安社區(qū)。

〖C〗、 幼兒園環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)方案1 活動(dòng)主題：環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月25日活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園 參加對(duì)象：中二班小朋友廣安社區(qū)。

〖D〗、 活動(dòng)主題： 環(huán)保時(shí)裝秀 活動(dòng)時(shí)間： 9月16日 活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園 參加對(duì)象： 中二班小朋友。 活動(dòng)目的： 通過(guò)本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，要注重參加活動(dòng)的過(guò)程，從而提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會(huì)”。

〖E〗、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。草地或?qū)Ｓ檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。教學(xué)反思：在使用過(guò)程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改，如設(shè)計(jì)《可愛(ài)的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。

〖F〗、 學(xué)生環(huán)?；顒?dòng)方案4 活動(dòng)主題： 環(huán)保時(shí)裝秀 活動(dòng)： 9月16日 活動(dòng)地點(diǎn)： 幼兒園 參加： 中二班小朋友。 活動(dòng)目的`： 本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多，要注重參加活動(dòng)的過(guò)程，從而幼兒的環(huán)保意識(shí)，每人都“珍惜可資源，保護(hù)環(huán)境，社會(huì)”。 廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。

秋季幼兒園開(kāi)學(xué)如何帶孩子玩

秋季幼兒園開(kāi)學(xué)時(shí)，帶孩子玩可以通過(guò)以下方式，既能幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，又能結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)： 戶(hù)外自然探索活動(dòng)落葉收集與手工：帶孩子到幼兒園的院子里或附近公園收集不同形狀、顏色的落葉?；貋?lái)后可以制作落葉拼貼畫(huà)、拓印畫(huà)，或做成書(shū)簽。這既能鍛煉觀(guān)察力，也能激發(fā)創(chuàng)造力。

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽(tīng)到口令后，兩人一齊向前跑，看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。推小車(chē)（幼中）玩法：家長(zhǎng)抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽(tīng)到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰(shuí)先到為勝。

多去看看外面的世界，去游樂(lè)園玩耍，多和其他小朋友相處，就是讓孩子多聽(tīng)多看，多體驗(yàn)，經(jīng)歷多了，可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，為去幼兒園做好鋪墊。

心理準(zhǔn)備：讓孩子期待幼兒園 積極引導(dǎo) 用輕松的語(yǔ)氣談?wù)撚變簣@，比如：“你要去認(rèn)識(shí)新朋友啦！”“幼兒園有很多好玩玩具，老師會(huì)帶你們唱歌跳舞~”避免負(fù)面暗示，如“再不聽(tīng)話(huà)就把你送幼兒園”這類(lèi)話(huà)。 提前熟悉環(huán)境 如果允許，帶孩子去幼兒園門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看小朋友做操、玩耍的場(chǎng)景。

心理準(zhǔn)備提前溝通：告訴孩子幼兒園是什么地方，有哪些有趣的活動(dòng)（如游戲、唱歌、交朋友），讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣。正面引導(dǎo)：避免說(shuō)“再不聽(tīng)話(huà)就送你去幼兒園”之類(lèi)的話(huà)，以免讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒。熟悉環(huán)境：開(kāi)學(xué)前帶孩子參觀(guān)幼兒園，認(rèn)識(shí)教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生間等，減少陌生感。